科研项目 监管，研究目的

试着把你列出的除此以外研究者原因缩减到二选一上——其中之一是你主要的兴趣所在，另一个则作为折中，严防你的现阶段报告道出非常多的原因。举个比如说，结论你认为自己对未满教师这一课题格外很感兴趣，紧接著的是阻力这一课题。你直到现在应该要说出，在你之后下一步以后，应非常加催生于“与未满教师有关的某个成因”这个原因。到此前,你已经在大方向上有所思考，但直到现在你只能开始先前各种或许并向自己明确指出原因了。

你的第一作序本质图看起来显然是一团乱麻，但是没关系,第二作序的目标一定比第一作序明确的多，你也日渐可以决定好要研究者课题哪一方面。跑去说一句，直到研究者收尾、校对完毕和/或成果出版以后，都切勿把这最初的一两作序丢掉。你显然会只能在某些阶段再次参阅这些初期的草作序,所以最好把它们设置为“拒绝增补”,或者创建一个备份文件夹。

直到现在就要重新考虑你的研究者目的了。现阶段你显然还不易给出精准的措辞，但你一定要弄说出自己为什么开展这项研究者。认真思考，把你的或许都写下下来，然后说自己几个原因,记下任何指引显然出现子原因的词语，并始终保持辩证的本质。这项研究者的目的是……什么呢?

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